科技教育在附中
深耕全新赛道 点燃志趣星火
快来围观学子们的花式绝活儿
创新无处不在
科技创新，
附中学子有绝活儿！
动手实践、设计作品，
迎接挑战、探索未知。
小小创意，
在科技教育课程中实现。
创新活力，
在校园里迸发！
科技创新靠人才，人才培养靠教育。党的十八大以来，习近平总书记高度重视科技创新，要求教育、科技、人才培养统筹兼顾、一体推进，产生同向发力、同频共振的效果，形成推动国家发展的强大合力。
一直以来，清华附中的科技创新教育独具特色，学校充分利用科技教育课堂、高研实验室、创客空间等创新型平台，落实科学教育、涵养学生创新精神、提升劳动实践能力，让越来越多附中青年学子成长为助力科技创新的有生力量。
用作品说话！
一起来看看附中学子在科技教育综合课程——通用技术课堂中的创新设计与作品制作~
欢迎点击视频，清华附中科技教育成果上新啦！
— 创新背景 —
本学期，高二学部的同学们，
由李晟宇、申大山、
谭洪政、孙振杰老师指导，
在学习木工知识、
参考各类经典机械传动结构的基础上，
以木工传动结构作为想法开展自主设计，
利用电动和手动木工工具，
不断加工调试，
最终以小组合作的形式，
完成了各具创意的木工作品。
嘀！高人气作品来袭，围观 ~
“我的创作过程充满乐趣和挑战。”
——高二10班 王昭玥
王昭玥同学在设计的过程中，为了让“太阳”随着机械装置稳稳地“升起”在云海之上，她灵机一动，用一根细小的木条作为支撑，并巧妙地用云朵形状将其隐藏在作品中，既美观又实用。
“积极发扬团队合作精神，我们彼此收获了友谊。”
——高二15班 梁博研、鲍欣平
作为清华附中人，梁博研、鲍欣平两位同学一直感受着清华精神的熏陶。在“为祖国健康工作五十年”的感召下，他们决定设计举哑铃和仰卧起坐的体育人物形象。制作过程几经波折，但最终在指导教师申大山的指导帮助下，作品完美呈现。
“我坚信，在实践中不断探索，进而获得真正的成功。”
——高二10班 王晗羽
实操过程中，王晗羽同学遇到了诸多“小烦恼”——一些设计阶段完全没有预料到的问题让她始料未及。于是，她不断总结、反思过程，通过不断试错寻找合适方案。“实践真的非常重要，仅凭理论设想，往往会忽视实践中可能出现的微小却至关重要的问题”，她在实操过后不禁发出这样的感叹。
“自己亲手完成了创意，我很有成就感。”
——高二10班 林文心
为了还原“心肺复苏”的场景，林文心同学在造型上经过了多次加工，也完美解决了滑动卡顿的问题。每一次做木工的时间，都能够让她感到放松和投入，虽然会遇到各种各样的问题，但她总能在大家的合作帮助下解决。
“科技教育课堂是我们展示想象力和兴趣爱好的大舞台。”
——高二15班 王姝瑶对他人作品的评价
每一位同学都通过作品展现了自己热爱的事物，以及对世界的认识和思考。比如，热爱篮球的同学制作了投篮小人，生动活泼；热爱自然的同学们制作了翻飞舞动的蝴蝶，栩栩如生；还有的同学根据个人爱好，制作了复杂的“机器船”，充满科技感……所有作品都是用心设计制作、独一无二的，体现了附中学子丰富的想象力和强大的动手能力。
— 在附中，一起拥有更多科技创新体验 —
一直以来，清华附中立足基础教育阶段，以高水平的创新教育助力教育强国建设，培厚青年拔尖创新人才成长沃土。在这里，一系列有内容、有趣味、具有开放性的课程和活动吸引同学们广泛参与。
· 零一学堂班
清华附中在清华大学大力支持下，学校成为零一学院的联盟校，成立了面向未来创新学习变革的“零一学堂班”，提供大中衔接开放式贯通培养。
· 高等研究实验室、创客空间
清华附中与国外知名高中展开合作，组建多学科“高等研究实验室”，搭建面向全体学生、全天候开放的中学生首家创客空间。
· 波音·牛顿飞行学院
清华附中No.1“网红打卡地”！学校携手波音、挪威FIRST Scandinavia，落地中国首家“波音·牛顿飞行学院”，依托国际领先的STEM教育理念、全球领先的沉浸式教学环境为学生赋能。
创新型青年人才
是国家创新活力之所在
也是科技发展希望之所在
清华附中将持续探索
有利于科技创新人才成长成才的
培养机制和教育方式
不断激发科技创新的青春力量
更多科技创新课程和场景，
等你来加入，
一同来体验！
策划｜行政管理中心
图文、视频来源｜申大山 高二学部
视频美化｜郑中奕
审核｜方妍 张洁 杨瑞 岑逸飞
