这也许是许许多多家长心中的困惑和纠结。11月1日，清澜山学校家长学堂盛情开课，张旭生老师《幼小过渡时期的时间管理》的讲座，为到场的家长打开了一扇“为孩子找回时间”的窗口。

张旭生老师是清澜山学校心理教师，担任“社会情感课程”的教学。张老师有心理教育的丰富经验，曾作为中科院心理所特聘专家赴汶川地震灾区开展心理危机干预。来清澜山学校后，多次为家长举办心理学和儿童教育学讲座，成为了清澜山孩子和家长们的知心朋友。

讲座中，张老师以孩子的英语学习和语文学习为例引入孩子的时间管理问题。她说到，幼儿期是孩子语言发展的黄金“时间”，是孩子真正的起跑线，而这一时期孩子语言学习的最好方式，就是“浸润式”的语言环境，是生活中大量的语言运用，是在不经意间“习得”语言，而不应该占用孩子大量“时间”去“兴师动众”的专门学习。

张老师说到，孩子的发展是有其自身的“时间”节奏的，家长必须敬畏和尊重成长的规律，不要有“拔苗助长”的加码行为。父母常常会因为孩子的“时间”利用而充满焦虑，同时还把这种焦虑传递给孩子，让他们也变得焦虑，这就容易破坏孩子的学习心态，丢失最重要的兴趣和自信心。

张老师告诉家长，时间管理是一门科学，要从“重要”与“不重要”、“紧急”与“不紧急”的分析中选择自己的行动。比如，“重要”而“紧急”的时期首先做，尽快完成；“重要”而“不紧急”的事情要用大部分的时间和精力去做，而对“紧急”却“不重要”的事情要学会回避等。

张老师还提醒家长，在为孩子做时间规划时，要想到“孩子也许不是我们的继承人”，“他们不一定愿意过父辈的生活”，因此，不要强行按照自己的意愿去安排孩子的时间，他们应该有属于自己的选择。

张老师的演讲生动风趣，不时引发家长会意的笑声，她与家长的现场互动，让讲座有了更多心理的沟通和智慧的交流。阵阵热烈的掌声，表达的是家长内心的认同和感谢。